《賣花女》
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《賣花女》
當少城戲院的演出正要開始時，有人興奮地叫了聲：“游校長來了！”觀眾中認識游慎敏的人是少數，於是眾皆站了起來，爭相目睹。
少城人尚不習慣鼓掌，兼之人們對於是否可以用掌聲歡迎緋聞中的男主角拿不定主意，掌聲一開始稀稀拉拉，但是又持續不斷，這才將滿場掌聲都帶動起來了。
掌聲和招呼聲中卻又夾雜著人們的耳語：“他就是大名鼎鼎的東工校長？”
“呃，可惜其貌不揚！”
“看來人倒是很謙和樸素。”
“看他神態自若的樣子，哪裏像個背了風流債的人！”
“你說，素女給他做小，這究竟是少城的醜事還是美談？”
“嘿，跟他來的這人是誰呀？好個美男子！”
“嘻，他跟素女才真是天生一對呀！”
劇場這幾百觀眾包括了少城各界人士，大家都對游慎敏的露面感到意外，又見他的神態自然大方，根本不像是一件在少城傳得沸沸揚揚的緋聞的中心人物，於是許多人就對緋聞產生了懷疑，還猜他就是來這裏辟謠的。
他們哪裏知道游慎敏對於科學與教育之外的一切，也包括少城的街談巷語，竟完全是閉目塞聽的呢！
連坐在前排的溫慶和也被游慎敏謙和的神態及戲院的熱烈氣氛所動，他想，游校長既是來辟謠的，我若對他避而不見，成什麽話，這不僅失禮，而且還辜負了游校長的良苦用心！遂主動上前與游慎敏及同來的東工教授方止戈應酬寒喧，三人然後就並肩而坐。
再說這位跟游校長同來的方止戈教授，他約二十七、八歲，是留美博士、東工化工科主任。他雖然在東工的資歷尚淺，但他的風度和講課極受學生歡迎。
且他和游慎敏又同是畢業於美國哥倫比亞大學的校友，他推辭了中央大學、天津大學這樣一些名校的延聘而到年幼的東工來，很快就成了校長的得力臂膀。
方止戈久聞漱玉之名，甚至還有東工的教師家屬認真地要為他們介紹婚姻的，但像他這樣的洋博士，才不會把偏僻少城的姑娘放在心上呢！他今天因為對歌劇有興趣，所以前來，潛意識裏也想一睹漱玉的容貌，亦未可知。
他高身材，高鼻梁，寬臉膛，一雙美目，皮膚白凈。除了下巴顯得大之外，外貌竟無可挑剔。如果游慎敏不是緋聞纏身的話，剛才進戲院這一幕他肯定會搶走游慎敏的風頭。
此時樊星也在這裏幫忙。一碗水的其他老師對於演出都一竅不通，只有當觀眾的分兒，故漱玉約樊星等幾個東工學生來幫著布景、給學生化妝。
樊星卻是漱玉惟一對之吐露過心曲的人，她趕快到後臺來告訴漱玉：“嘿，他來啦！”
漱玉一聽就明白了，仍故意問：“哪個呀？”
樊星雙手摸一下她發燙的雙頰，湊向她耳邊道：“你的心上人哪！”
漱玉一陣高興，她幾乎控制不住自己的情緒，要哭，因為他那天明明表示了道歉，說自己可能沒有時間來。
這時元珍也到後臺說游校長來了，她道：“媽，我忙呀，你和爹去招呼他吧！”
漱玉在百感交集之時，靈機一動故意出了這道難題。
元珍也像樊星那樣湊向她耳邊：“嘿，你爹主動去和游校長握了手，兩人現在都坐在一起了！高興吧？”
漱玉不顧手上有給學生化妝的油彩，就用兩只手肘夾著元珍的肩，在她臉上吻了一下，這將後臺的人都弄呆了。
漱玉演歌劇的癮是在泰西女校養成的。女校學生甚至用英文排演過莎劇，這給她們帶來無限的樂趣。
一碗水小學有個女生，才十二三歲，聰明伶俐，逢趕場在街上賣自栽的花兒。不料走親戚翻船淹死了。
此事叫漱玉傷感了好久，卻又賦予她靈感，使她編了這個名叫《賣花女》的歌劇。
劇中小秦珠日日上街賣花，賣花的錢養家，並供弟弟上學，花難賣。
有天她遇上了流浪音樂家，教她一支賣花歌，從此，憑著小秦珠宛轉的歌喉和賣花的癡心，人人都來買她的花。
家景變好了，小秦珠去尋那流浪音樂家，她還唱著賣花歌兒，希望有人會聽出這熟悉的旋律。
後來他們相逢在抗日前線……
歌劇一共四個場景：賣花、學歌、奇跡、捐軀。
第一場幕布拉開了，背景畫的是街道，青青的瓦檐，稀疏的行人打著傘，在下雨呢。
小秦珠懷抱著雜色的花上臺來了，叫：“買花喲！買花喲！”
她倦怠地坐在街檐下。
後臺合唱：梔子白，茉莉香，買一朵插在鬢發上，俏姑娘。
花兒瘦，花兒黃，賣花的人兒比花瘦，愁斷腸。
……
第二場裏，背景畫的是株垂柳。吳子牛扮的流浪音樂家拉著琴，他拉完了一支曲子，問小秦珠要錢。
囊中羞澀的小秦珠臉窘紅了。吳子牛微笑說：“你就送我一支花吧！”
小秦珠高興地送他一支花。
吳子牛說：“你說話聲音真好聽，來，我教你唱支歌。”
他便拉著琴教小秦珠唱一支“賣花歌”：
人怕老，珠怕黃，花兒也怕不久長。買花的人兒快來買，莫待明朝花不香。
（道白）買花喲！
曲調婉轉動人。小秦珠單獨唱這支歌，後臺合唱這支歌。抒情的氣氛將臺下的觀眾全都打動了。
這樣演下去，最後，流浪音樂家參加抗日義勇軍，負了重傷，在從前線臺下來的擔架上，他聽到了小秦珠唱的賣花歌。
他在歌聲裏，手裏捏著小秦珠送的花，安詳閉上了眼睛……
這時觀眾都看哭了。
在謝幕之後，游慎敏被推為家長的代表上臺講話。
他在講話的最後自問自答道：“各位，當前正是民族危亡之際，一碗水小學的師生們，經常在縣城裏、在鄉場上、在碼頭上唱歌曲、發傳單、演活報劇，向我們宣傳抗戰。
“可是此歌劇的主要情節演的是賣花，這樣是好呢還是不好呢？我認為很好！
“抗戰精神在我們的心裏，在我們的血液裏，在我們握緊的拳頭裏，但是並不要求時時掛在口頭上。真正的教育要求遠效不求近功，只有這樣教育才有希望！”
熱烈的鼓掌聲掩護著樊星對漱玉說的悄悄話：“嘻，我看游校長真的喜歡你，你要趁熱打鐵呀！”
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少城人尚不習慣鼓掌，兼之人們對於是否可以用掌聲歡迎緋聞中的男主角拿不定主意，掌聲一開始稀稀拉拉，但是又持續不斷，這才將滿場掌聲都帶動起來了。
掌聲和招呼聲中卻又夾雜著人們的耳語：“他就是大名鼎鼎的東工校長？”
“呃，可惜其貌不揚！”
“看來人倒是很謙和樸素。”
“看他神態自若的樣子，哪裏像個背了風流債的人！”
“你說，素女給他做小，這究竟是少城的醜事還是美談？”
“嘿，跟他來的這人是誰呀？好個美男子！”
“嘻，他跟素女才真是天生一對呀！”
劇場這幾百觀眾包括了少城各界人士，大家都對游慎敏的露面感到意外，又見他的神態自然大方，根本不像是一件在少城傳得沸沸揚揚的緋聞的中心人物，於是許多人就對緋聞產生了懷疑，還猜他就是來這裏辟謠的。
他們哪裏知道游慎敏對於科學與教育之外的一切，也包括少城的街談巷語，竟完全是閉目塞聽的呢！
連坐在前排的溫慶和也被游慎敏謙和的神態及戲院的熱烈氣氛所動，他想，游校長既是來辟謠的，我若對他避而不見，成什麽話，這不僅失禮，而且還辜負了游校長的良苦用心！遂主動上前與游慎敏及同來的東工教授方止戈應酬寒喧，三人然後就並肩而坐。
再說這位跟游校長同來的方止戈教授，他約二十七、八歲，是留美博士、東工化工科主任。他雖然在東工的資歷尚淺，但他的風度和講課極受學生歡迎。
且他和游慎敏又同是畢業於美國哥倫比亞大學的校友，他推辭了中央大學、天津大學這樣一些名校的延聘而到年幼的東工來，很快就成了校長的得力臂膀。
方止戈久聞漱玉之名，甚至還有東工的教師家屬認真地要為他們介紹婚姻的，但像他這樣的洋博士，才不會把偏僻少城的姑娘放在心上呢！他今天因為對歌劇有興趣，所以前來，潛意識裏也想一睹漱玉的容貌，亦未可知。
他高身材，高鼻梁，寬臉膛，一雙美目，皮膚白凈。除了下巴顯得大之外，外貌竟無可挑剔。如果游慎敏不是緋聞纏身的話，剛才進戲院這一幕他肯定會搶走游慎敏的風頭。
此時樊星也在這裏幫忙。一碗水的其他老師對於演出都一竅不通，只有當觀眾的分兒，故漱玉約樊星等幾個東工學生來幫著布景、給學生化妝。
樊星卻是漱玉惟一對之吐露過心曲的人，她趕快到後臺來告訴漱玉：“嘿，他來啦！”
漱玉一聽就明白了，仍故意問：“哪個呀？”
樊星雙手摸一下她發燙的雙頰，湊向她耳邊道：“你的心上人哪！”
漱玉一陣高興，她幾乎控制不住自己的情緒，要哭，因為他那天明明表示了道歉，說自己可能沒有時間來。
這時元珍也到後臺說游校長來了，她道：“媽，我忙呀，你和爹去招呼他吧！”
漱玉在百感交集之時，靈機一動故意出了這道難題。
元珍也像樊星那樣湊向她耳邊：“嘿，你爹主動去和游校長握了手，兩人現在都坐在一起了！高興吧？”
漱玉不顧手上有給學生化妝的油彩，就用兩只手肘夾著元珍的肩，在她臉上吻了一下，這將後臺的人都弄呆了。
漱玉演歌劇的癮是在泰西女校養成的。女校學生甚至用英文排演過莎劇，這給她們帶來無限的樂趣。
一碗水小學有個女生，才十二三歲，聰明伶俐，逢趕場在街上賣自栽的花兒。不料走親戚翻船淹死了。
此事叫漱玉傷感了好久，卻又賦予她靈感，使她編了這個名叫《賣花女》的歌劇。
劇中小秦珠日日上街賣花，賣花的錢養家，並供弟弟上學，花難賣。
有天她遇上了流浪音樂家，教她一支賣花歌，從此，憑著小秦珠宛轉的歌喉和賣花的癡心，人人都來買她的花。
家景變好了，小秦珠去尋那流浪音樂家，她還唱著賣花歌兒，希望有人會聽出這熟悉的旋律。
後來他們相逢在抗日前線……
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小秦珠懷抱著雜色的花上臺來了，叫：“買花喲！買花喲！”
她倦怠地坐在街檐下。
後臺合唱：梔子白，茉莉香，買一朵插在鬢發上，俏姑娘。
花兒瘦，花兒黃，賣花的人兒比花瘦，愁斷腸。
……
第二場裏，背景畫的是株垂柳。吳子牛扮的流浪音樂家拉著琴，他拉完了一支曲子，問小秦珠要錢。
囊中羞澀的小秦珠臉窘紅了。吳子牛微笑說：“你就送我一支花吧！”
小秦珠高興地送他一支花。
吳子牛說：“你說話聲音真好聽，來，我教你唱支歌。”
他便拉著琴教小秦珠唱一支“賣花歌”：
人怕老，珠怕黃，花兒也怕不久長。買花的人兒快來買，莫待明朝花不香。
（道白）買花喲！
曲調婉轉動人。小秦珠單獨唱這支歌，後臺合唱這支歌。抒情的氣氛將臺下的觀眾全都打動了。
這樣演下去，最後，流浪音樂家參加抗日義勇軍，負了重傷，在從前線臺下來的擔架上，他聽到了小秦珠唱的賣花歌。
他在歌聲裏，手裏捏著小秦珠送的花，安詳閉上了眼睛……
這時觀眾都看哭了。
在謝幕之後，游慎敏被推為家長的代表上臺講話。
他在講話的最後自問自答道：“各位，當前正是民族危亡之際，一碗水小學的師生們，經常在縣城裏、在鄉場上、在碼頭上唱歌曲、發傳單、演活報劇，向我們宣傳抗戰。
“可是此歌劇的主要情節演的是賣花，這樣是好呢還是不好呢？我認為很好！
“抗戰精神在我們的心裏，在我們的血液裏，在我們握緊的拳頭裏，但是並不要求時時掛在口頭上。真正的教育要求遠效不求近功，只有這樣教育才有希望！”
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